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1. 如何看待优等生复读？

如何看待优等生复读？

很高兴回答你的问题！优等生由于高考没有发挥好，没有考上理想的大学，选择复读一年，也很正常，也无可厚非，但要承受住各种压力，要有强大的内心以及良好的心态去面对复读可能给他带来的各种问题。现在我讲述一个我的高中同学复读的真实的故事，为了便于叙述，姑且用第一人称。

94年高考前，由于过度紧张以及疲劳，导致抵抗力较差，结果在高考前几天我感冒发烧了，高考三天我都在发烧吊盐水，上午考完试，中午去吊一瓶盐水，下午考完试我再去吊一瓶盐水。所以每场考试我都发挥失常，没有考出平时理想的成绩水平，只是刚刚过了三本录取分数线10-20分，结果没有考上大学。

记得高考第一天上午考语文，语文试卷刚发下来，就出师不利，我刚开始在答题卡上涂第一道选择题的答案时，我的铅笔芯就断了，这可把我急坏了，这也极大地影响了我的情绪和考场发挥。

由于94年没有被大学录取，我只好复读一年，第二年95年我才考上一所211全国重点大学，后来读了硕士、博士。

复读的一年，我经历了我人生中最黑暗的时刻——亲人的白眼，同学的冷眼，老师的冷漠，身心的煎熬等等，但是还是有不少真心的朋友和同学一直在鼓励我，关心我，帮助我，不管是从物质方面还是精神方面。

亲人的白眼。

高考前由于我平时的成绩还是比较优秀的，哥哥姐姐以及其他亲戚都认为我考上大学应该没有问题，所以都是对我笑脸相迎，非常客气与恭维。结果，高考后没有考上大学，他们个个都像变色龙一样，对我的态度180度大转弯，每个人见了我都是比较冷淡，爱理不理，也没有说多少安慰鼓励的话。只有爸妈安慰我、关心我、鼓励我，并且无条件支持我复读一年。

同学的冷眼。

平时和我要好的同学大都是安慰我，鼓励我，无条件支持我；而一些平时关系不太好的同学，我明显感觉到了他们的幸灾乐祸以及无情嘲笑，这就像向我的伤口上撒盐一样，对我造成了深深的伤害。

老师的冷漠。

谢谢邀请，我是君临兴龙湖，我非常愿意回答你提出的问题。

你提出如何看待优等生复读，我认为应该从以下几方面来分析。

一.平时模拟考试成绩一直很优秀，是学校重点培养的清北苗子，但是在高考中失误了，又不愿意委屈自己，选择了复读。这类考生基础知识扎实，一直是老师和家长心目中的顶尖学生，因首次参加高考，出现反常，成绩下降而与清华大学北京大学擦肩而过，决定再拼搏一年。我认为，这种考生适合再复读一年。但是，选择复读时应该做好两种准备，一年后能考上清华大学北京大学当然是最好的。如果仍然未能如愿，必须正确面对，做好两种可能都要坦然接受，否则，会导致心态扭曲而出现心理问题。

二.高考成绩分数处于临界值，填报志愿时就高不就低，抱着賭一把的心理，结果出现志愿扎堆，心目中理想大学或者理想专业出现了录取线上扬的现象导致落榜，又不愿意降低层次录取，选择了复读。这种学生心理一直有赌一把的念头做怪，选择复读其实不是复习文化知识，而应该调整心态，将志愿填报中赌一把的不正确想法改变过来。其次是，填报志愿主要看专业，不同学校往往有同一专业。高层次学校未能如愿，可以降低学校层次选择同一专业。只有这样，将心态调整好了，才可能全面投入复习，可能有分数上的突飞猛进，才可能通过一年的复读再次实现自己的理想。

三.学习成绩优异称为学霸，考试成绩优异也可称为考霸。从分数上讲，考霸肯定是优等生，选择一次又一次复读，直到考出最理想分数。当然，这种考霸毕竞很少。考试制度出现极个别考霸不奇怪。我认为，这种学生不值得提倡。考大学为的是学好本领，为祖国贡献自己的青春，为实现中华民族的伟大复兴，提升自己。而不是一次又一次复读而考出最理想成绩。人生旅途中，不同阶段重点不同，青年学生求学，青壮年投身社会，在社会实践中寻找自己的坐标点。如果原地踏步，只为狭隘的自我，其实不是杰出青年。

总之，优等生复读问题不是一个简单问题，必须具体到个体人，才能阐述明白。你认为呢？

优等生复读我分三块来说:

1.考试没发挥好，没有达到自己正常状态，这类考生复读无可厚非，但是复读时除了学习，更应该注重锻炼自己的心理承受能力，因为第一次没考好的原因大都因为心理承受能力差，然后第一次没考好对后面的考试心理影响也很大。

2.考试发挥正常（这类考生其实不建议复读），这类考生一种是因为想上理想的学校，只为了心中的执着。虽然有理想是好的，但是浪费自己的时间为一个第二次也有可能失败的目标去努力，我个人观点是见好就收，因为学习的目的是为了用自己学来的知识换来更好的生活，只要是自己喜欢的专业只要能深钻就好。

3.再有就比较小众了，比如一些没有自己主见的，看好多人复读就跟风，还有比如好多学校为了升学率，名气等鼓励复读，还有上学后自己觉得这所学校不适合自己的，有专业不是自己喜欢的，还有家庭生活压力大的，想给家庭延缓时间的。这些所有的其实就是没有自己的主见与独立思考的能力，这类人碰到一个好的老师或者领路人还好，能经过沟通后改变主意。