北京名胜古迹美食手抄报,北京名胜古迹美食手抄报图片

1. 关于班级的手抄报，什么样的题目更好？
2. 如何看待学生写作业用写字机器人？
3. 该如何对孩子进行艺术启蒙？

关于班级的手抄报，什么样的题目更好？

GOOD HOPE 《好望角》

好望角，重要的港口，南非著名旅游胜地。

按中文字面理解寓意也很棒，“好望”可以是美好愿望，也可以是瞭望世界的好窗口。

好望角英文名是Cape of Good Hope，美好希望的意思。

简单，有意义，好记。

如何看待学生写作业用写字机器人？

这么看:

一是正常，存在即是合理。时代发展，什么都可以发生。大学问家，钱钟书最大特点，善于记忆，现在鼠标一点，要什么有什么，不用记那么多了，到处是钱钟书……钱钟书老先生在天之灵，不知作何感想?

二是机器人代写什么样的作业?死记硬背的，现成的到也无妨……但是，需要思考，分析，演练，推理，恐怕机器人还解决不了……或者目前机器人解决不了……还得小孩子自己来实现……即使没有机器人，不是前几年有很多孩子，花钱代写作业吗？实质也是机器人……

三是家长，老师还要引导孩子，自己完成作业，说到底，知识学习，形成技能，需要一个积累历练的过程，要是都交给机器人来完成，学生就会缺失积累与历练过程……

四是将来的中高考可不能用机器人代替啊！所以，还需要付出艰苦的努力……最好还是把机器人放一边，要是真用的话，对照提醒你一下答案到可以……不要事事有机器人替代……

总之，机器人写作业，很正常，但要正确引导，不能让其随意所为，也不能一堵了之……

追求有趣，趣答教育疑难困惑，随时交流，祝你成功。

寒假马上就要结束了，很多小朋友无忧无虑的玩了一个寒***，突然想起来作业还没写完。怎样完成作业呢？高科技登场了，写字机器人，这可能是在学生圈里传的最热的词汇。具体如何呢？出货量是否像网上热炒的一样很多呢？我亲自做了调查并花了1000多块钱买了一台，收到货后发现这台机子一点也不神秘，可以说就是一个打印机，只能完成语文的抄课文，抄古诗N多遍的任务，其他的并不能完成。例如数学、物理、化学那是不行的。但是老师布置的***期作业都是是预习性质的，不会出现那种惩罚性质的课文罚写多少遍。所以这种机子并不适合学生购买。从网上销售情况看，卖出去确实不多，最火的一款才卖出去40多台。看来学生很聪明没有把自己的压岁钱乱花。写作业最好是自己的事情自己干。

初中被外教老师罚抄单词，全班基本都是两三支笔一起写（为了防止被看出来还会刻意错行抄写）。那时候大约是十年前。

逻辑还是那个逻辑，但是实现的手段已经不一样了。

“经济基础决定上层建筑”？

哈哈哈。

先让我们排除这是不是一个写作业机器的营销广告。

节点选择的挺好。1：刚过年，孩子们都有了一笔压岁钱。 2：马上开学，即将面对学校里的各种作业。3：价格适中，压岁钱购买完全无压力。且购买来源明确。4：明确写出了，“很好组装。非常方便”。免除了孩子们对于这种高科技的距离感。5：抛出了第三方观点“要不是因为作业完成的太快，家长都没有发现。”越看越觉得这次的机器人写作业***是一个营销活动。好吧。抛开这一切不谈，我们之说如何看待学生用“***”来写作业。有人会说，有可能是教师在作业量上没有控制好。如果不是逼急了，谁会花这么多钱买个设备来替自己写作业啊。不得不说，我觉得这样的可能性还是很大的。最近的减负30条里面有两点，其实对这种情况做出了比较不错的解决方案，一个是禁止布置机械性重复性的作业，第二个则是如果真的完不成，给家长说一声，让家长给老师打个招呼也就算了。所以完全没必要弄这么个机器人来写作业。

最后想说一句。我们最近的关于作业改革，作业减负的道路还是任重而道远呐。

该如何对孩子进行艺术启蒙？

方法1: 看绘本

主要我用的词是看。我确实跟娃一起看绘本，而不是我读给她听，其实这样反而更累一些呢。我们看绘本的时候，我会跟娃讲画面，而不是讲故事。比如说这一页画面是什么颜色，什么形状，上面有什么物体，他们在干什么等。然后让娃找我们当时能看到的颜色或形状。娃有时能找出来有时找不出来。这都没关系，她会记在心里，某天在街上走着，她会突然跟我说，妈妈，红色！

一本绘本我们会看很多遍，每遍看的都不一样，直到娃娃没有了探索的意愿。

给大家讲个例子。我家娃经常会在马路上给我指，看，那是大姨的车。看，那是姥爷的车，一样一样的。对于2岁的娃娃，我觉得这样的观察力还是挺突出的。

再举个例子。小孩子都喜欢玩滑梯。滑梯的常见姿势是坐着滑下来的。但我家娃第一次滑是趴着滑下来的。我很意外，这是我第一次见有人这样滑滑梯。后来她又尝试坐着滑，躺这滑，逆着爬滑梯等各种滑法。我只是在旁边小心地看着，告诉她要小心，抓牢。。。孩子喜欢动脑筋，喜欢去尝试也是好事。

方法2: 画画

我家有画具画材，我有时也画画。每次我画画的时候，娃总是抢我的笔和纸，抢去以后就自己瞎画。我一般都随她玩。从最初的乱玩，到后来引导她画长点的线，把纸画满了等。这个时候画画其实就是在玩，锻炼手眼协调能力，同时也加深对线条，形状及颜色的感知。