北京小提琴招聘,北京小提琴招聘58

1. 一笑而过的创始人？
2. 应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰？

一笑而过的创始人？

周思成

周思成是个标准的80后，出生在湖南醴陵市，毕业于湖南大学。他是长沙新东方英语学校教师，主管考试部，兼负责招聘新进教师。在网络爆红的视频中，周思成完全颠覆了传统教师的形象，舞蹈动作***大胆，甚至爬上课桌。

周思成，小提琴、舞蹈都十分拿手，还练过美声，他的舞蹈是长沙新东方的招牌。他在大学一年级起就教四六级全科课程，风趣幽默与严格要求并重的讲课风格，造就了高满意率和高通过率。学生们亲切地叫他“思思老师”。[2]

应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰？

“能力”这个词太难解释清楚，如果说考试，不仅内容和标准不好界定，而且也无法标准公平。

此外，能力的考察更多是要有周期性的，要在周期性有对应指标数据的观察，才能有一个相对的判断，就从这点上来说，也很难划入到应试范围

而对于对于应试中的书本考察，至少有一个可以统一和界定的标准；从操作和执行上来说都是目前最适合中国这样一个人口大国的。

想的很好，做起来太难！

1.我们高中以前的教育模式的确应试教育，可是应试教育真的那么不堪吗？很多人觉得应试教育不好，是因为在考核过程中只看试卷，不关注其他能力。可是你要知道，试卷上的东西是客观的，是容易判断的。能力这种东西，怎么说呢，你说他行他就行不行也行，你说他不行他就不行行也不行（希望没绕晕你），一句话，太主观了。高中以前的教育我认为都是基础教育，基础教育讲究的应该就是公平。这和大学教育不一样，大学教育讲究的是精英教育，就是you can you up。那问题来了，怎么保证最大限度的公平，那就是把主观判断部分降到最低。

2. 如果考能力，除了会滋生不公平之外还有很多问题需要面对。首先，什么样的能力被纳入考核项目（你别跟我说“综合能力”，这基本就是一句废话）？体育体长？沟通特长？逻辑特长？教育面向的是未来，你怎么知道现在考核的项目能适应未来的发展。基础教育就永远不会落伍啊，再者现在的教育内容和模式也在不断改革。其次，谁来考核？刚才说了，能力这东西太主观，很难避免个人偏见喜好在里面。如何在考核过程中剔除个人偏见，这基本就是和人性做斗争。

3.其实应试教育和个人能力并不矛盾。你去参加应试教育并不耽误你个人其他能力的发展，这样能力虽然不会在考核过程中体现，但纵观一个人成长，这些能力总会在某一时刻帮助你发光发热。如果你提升某项能力就为在考核中用到，这不是更不堪吗？也太功力了。所以我认为咱们都不要做愤青，理智的去思考问题，正常去参加应试教育，有余力多培养自己的兴趣爱好就够了。

应试教育能不能从考书本硬知识改成考能力来破冰？

这个想法好，考能力凭本事吃饭，最大程度上体现公正公平。考能力能将知识用到实处，像艺考一样，没真才实学难以蒙混过关，是筛选人才的好办法。

结合生活实际进行教学

模拟购物现场，让一二年级的学生买卖东西，用纸币如何付钱如何找钱，或用手机扫码支付。

记住知识的最好方法是教别人，别人会不会不一定，但是自己教别人的过程中，自己已把教的知识记得七七八八了，老师让学生当一当小老师，到讲台前说说自是怎样解题的，这个过程能使学生的表达能力得到提高，也锻炼了胆量。

召开校会时，让学生主持会议，也可让学生对会议主题发表自己的看法，找几个学生扮演家长角色，说说自己的意见和建议，使学生体验换位思考的感受。

贴近生活，活学活用，在模拟实践或真实生活中训练学生的动手能力和运用知识解决问题的能力。