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1. 2020年高职院校新增专业开始申报，鼓励开展“订单式”培养，大家怎么看？

2020年高职院校新增专业开始申报，鼓励开展“订单式”培养，大家怎么看？

既然说到“订单式”培养，首先给大家讲讲什么叫做“订单式”培养。

“订单式”培养即用人单位与教育培训机构或者学校签订劳动用人协议，保证毕业后与符合条件的优秀毕业生，签订劳动合同（五险一金健全）。

个人认为“订单式”培养，需要注意以下几点：

1、“订单式”培养，基本上是企业需要的人才，按照正常情况下，毕业后只要学习不太差的学生都能得到工作。但是建议考生在报考院校时，注意清楚这到底是不是自己感兴趣的专业，毕竟兴趣是最好的老师。如果是自己不喜欢的专业，到时候想换专业就比较麻烦；

2、“订单式”培养，避免冷门专业的选择。有些技能，可能部分公司需求很大，但不代表所有同类型企业需求都大，避免毕业后去到的公司不满意，因而换公司又找不到合适的公司的情况出现；

3、“订单式”培养，避免出现一时热的专业选择。比如几年前的光伏产业，虽然现在还行，但是已经大不如以前了。如果现在选择这个行业相关的岗位，可能会比其他行业难受一点。

以上是个人建议，仅供参考，谢谢！

北京市教委发布了做好2020年高等职业教育新增专业及拟招生专业申报工作的通知，明确各高职院校要围绕北京城市功能定位、产业结构调整和京津冀协同发展、乡村振兴等国家战略需求，精准调整优化职业教育专业布局结构。

对于2020年高等职业院校（含高等专科学校、其他举办专科层次学历教育的普通高等学校）新增专业及拟招生专业，市教委给出了5个“针对”。其中包括针对限制和禁止发展产业，撤并非首都功能的产业专业；针对调整转型产业，改造升级传统优势专业；针对高精尖产业，优先发展新兴专业；针对城市管理、社会建设需求，重点建设紧缺人才专业；针对疏解转移产业，与产业承接地合作办好品牌专业。

未来会出现什么新专业？通知中也有线索可寻。比如，本市鼓励学校面向新一代信息技术、集成电路、人工智能、医药健康、节能环保、新能源、新材料、新装备、软件和信息服务、科技服务、流通服务、文化创意、体育赛事服务等产业增设新专业；鼓励学校面向社会民生领域急需和紧缺专业，如健康养老服务、家政服务、母婴护理、保育员等增设新专业；鼓励学校综合利用***服务乡村振兴，面向新型农业经营主体负责人、返乡创业青年群体、农村致富带头人等培养新时代高素质农民。灵活设置专业方向，创新人才培养模式，培养培训农业职业经理人、经纪人、乡村规划师、乡村工匠、文化能人、非遗传承人等农村专业人才。

高职院校新增专业开始申报，鼓励开展“订单式”培养，体现了国家鼓励高职院校加大应用型人才培养，是高职院校在新时代适应社会新需求而进行人才教育转型的一种体现，具体看法如下：

1、是适应新时代人才需求的重要做法。

随着我国进入新时代，国家鼓励各地推动经济高质量发展，新技术应用、产业转型升级、乡村振兴、社会进入老龄化等一系列新的变化，都亟需匹配大量新型人才满足社会发展、经济发展的需要。高职院校开展新增专业申报，实行“订单式”培养，正好可以和社会发展需求相衔接，实现有针对性地培养需求人才，服务新时代各行各业的高质量发展。

如北京市教委发布的做好2020年高等职业教育新增专业及拟招生专业申报工作的通知中提到，鼓励学校面向新一代信息技术、集成电路、人工智能、医药健康、节能环保、新能源、新材料、新装备、软件和信息服务、科技服务、流通服务、文化创意、体育赛事服务等产业增设新专业；鼓励学校面向社会民生领域急需和紧缺专业，如健康养老服务、家政服务、母婴护理、保育员等增设新专业等提法，就是体现了适应新时代新需求的做法。

2、是积极推进校企人才共育的良好做法。

高职院校申报新增专业，开展“订单式”培养，必然要进行市场调研，在调研过程中就会和企业进行接触，了解企业人才发展需求，而这个过程就极大地推动了高职院校和企业合作的可能性，企业需要新的应用型人才、技术性人才，高职院校需要积极响应国家号召，履行好教育职能，开展“订单式”人才培养，正好满足双方的需求，皆大欢喜。

推进校企合作，制定有针对性的人才培养方案，积极开展“订单式”“定向式”“定岗式”培养培训，可以进一步提高高职院校培养的人才职业技能和综合素质。

3、是提高学校专业与产业契合度的重要做法。

各高职院校通过开展市场需求人才调研，认真研究分析行业发展趋势、就业岗位需求、学校生源结构状况等，找准专业培养定位，做好长远建设规划，可以推进新增专业与产业的契合度。如北京市教委就告知各高职院校要认真研究《北京市新增产业的禁止和限制目录》，避免增设禁限产业相关专业，对于已经作出区域限制和产业环节限制、不符合北京城市功能定位以及职业教育特点不明显的专业要及时撤销。要充分考虑同类专业之间的竞争态势和自身办学条件等因素，确保专业建设的前瞻性、稳定性和规划可行性。

鼓励学校面向新一代信息技术、集成电路、人工智能、医药健康、节能环保、新能源、新材料、新装备、软件和信息服务、科技服务、流通服务、文化创意、体育赛事服务等产业增设新专业。

鼓励学校面向社会民生领域急需和紧缺专业如健康养老服务、家政服务、母婴护理、保育员等增设新专业。

鼓励学校综合利用***服务乡村振兴，面向新型农业经营主体负责人、返乡创业青年群体、农村致富带头人等培养新时代高素质农民。灵活设置专业方向，创新人才培养模式，培养培训农业职业经理人、经纪人、乡村规划师、乡村工匠、文化能人、非遗传承人等农村专业人才。

鼓励学校面向退役军人群体就业创业需求增设专业或专业方向，校企合作制定有针对性的人才培养方案，积极开展“订单式”“定向式”“定岗式”培养培训，提高退役军人职业技能和综合素质。